ASSURE模式計教學計劃(教案)

課程名稱	走進宮崎駿的動畫世界
課程領域	藝術與人文學習領域	使用之模式	ASSURE模式
活動地點	教室	適教年級	國小高年級資優生
節數	5節	能力指標	九年一貫第四階段
授課方式	配合ASSURE模式，以口頭簡述動畫大師宮崎駿，並列出動畫清單，將學生分組，使其介紹不同動畫，寫下個人觀後心得及學習單，並以小組改編動畫結局上台演出，同時讓同學互相評分。
所使用之模式基本原理原則	1.A—學習者分析（analyze learner） 　配合資優生的程度，利用視覺刺激，使其自主思考，了解藝術創作與社會文化的關係，並分組促進團體合作，從中學習。 2.S—撰寫目標（state objectives） 　藉由動畫大師宮崎駿的動畫，結合藝術與科技媒體，讓學生了解其動畫所想表達的特殊背景、人物及作者所想表達的意義，辨識及描述動畫內容，感受藝術創作與生活相互呼應之關係，體察人群間各種情感的特質，引導學生學習團體合作報告與演出，分析其美感和文化特質，透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度，並讓學生互評成果。 3.S—選擇教學媒體與教材（select medis＆materials） 　麥克風、投影機、電腦。 4.U—使用教材（utilize material） 　教學ppt、影片。 5.R—要求學習者參與（request learner performance） 　以改編動畫結局為成果發表，亦有學習單與觀後心得等紙本作業。 6.E—評鑑（修正）（evaluation revise） 　小組互評其創意巧思，藉以評估學習成效，進而調整課程內容，以及教學媒體與教材的使用，做出最終評量。

活動內容示意圖	課程內容與進行方式	能力指標	器材	時間
	一、簡介動畫大師宮崎駿 　　使學生了解動畫作者其生平與創作理念，並對接下 　　來的活動有所認知，及產生興趣。 二、分組活動 　1.將全班分成小組，並從宮崎駿動畫清單中，各組挑 　　選一部，不得重複。 　2.各組自行觀賞所選之動畫，並組成討論會，彼此分 　　享其所見。 　3.小組統整動畫內容，製作投影片向全班介紹（老師 　　先示範範本），內容應至少包括： 　　－動畫歷史背景 　　－人物介紹 　　－影片所想傳達之理念 　4.小組改編動畫結局，放入組員們討論的想法，賦予	2-4-5   鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。	投影機 麥克風	20min 5min 25min 60min 60min

活動內容示意圖	課程內容與進行方式	能力指標	器材	時間
	賦予動畫新的元素及結尾，並分配角色上台演出十 　　到十五分鐘短劇，讓台下其他學生評分其內容創意 　　性。 三、個人活動 　1.畫出動畫中與自己個性、風格相似的角色，說明為 　　什麼。 　2.寫出影片中最印象深刻的片段或一句話 　3.寫下動畫的觀後心得	1-4-1    瞭解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。 1-4-2    體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。	學習單	30min

走進宮崎駿的動畫世界

班級：　　　　　　　姓名：　　　　　　　學號：

1.畫出動畫中與自己個性、風格相似的角色。

2.為什麼認為此角色與自己相似，說明理由。

3.寫出影片中最印象深刻的片段或一句話。